Jekk int xi ħaġa bħali, kburi lilek innifsek fuq il-ħila tiegħek li tiffaċċja r-realtà, ilaħħqu ma 'l-isfidi, u ssib il-pożittiv - anki f'sitwazzjonijiet diffiċli. Meta niġu għall-awtiżmu, inti probabilment trid tagħmel eżattament l-istess ħaġa. "Għidli lili dritta, Dok," trid tgħid. "It-tifel tiegħi qatt jitgħallem jitkellem? Ser jagħmel ħbieb ? Jista 'jiggradwa mill-iskola, iwettaq xogħol, jibni relazzjonijiet?" Wara kollox, tista 'tħossok, anki pronjosi negattiva tgħinek tappoġġja l-isfidi tat-tifel / tifla tiegħek u tippjana għall-ġejjieni tagħha.
Bi kundizzjonijiet oħra, x'aktarx li jkollok mill-inqas rispons kwalifikat. Forsi tisma '"hemm probabbiltà ta' 60% ta 'tali u riżultat bħal dan," jew "ipprepara ruħek għall-probabbiltà li X se sseħħ".
Bl-awtiżmu, madankollu, m'hemm l-ebda mod tassew tajjeb biex ibassar ir-riżultati . It-tabib tat-tifel / tifla tiegħek ma jistax, in bona fede, jgħidlek ħafna dwar dak li t-tifel / tifla tiegħek jista '/ tista' / tista '/ tista' jagħmel - partikolarment meta t-tifel / tifla tiegħek huwa żgħir ħafna. It-tobba m'għandhomx għodda affidabbli biex jiġi aċċertat jekk tifel jew tifla għandhomx itejbu ftit, b'mod sinifikanti, jew ħafna - u l-ebda għodda biex tiddetermina liema minn diversi terapiji jew settings edukattivi ser ikunu l-iktar effettivi għal kwalunkwe individwu.
Bħala riżultat, il-konverżazzjoni realistika tiegħek tista 'tmur xi ħaġa bħal din:
- Ser titgħallem biex titkellem?
- Jista 'jkun. Ħafna tfal bl-awtiżmu jitgħallmu jitkellmu aktar tard min-normal.
- Jista 'jiggradwa mill-iskola sekondarja?
- Diffiċli li tkun taf. Xi tfal bl-awtiżmu jagħmlu tajjeb ħafna fl-iskola, iżda oħrajn ma jagħmlux dan.
- Ser it-terapija b'XYZ tkun ta 'għajnuna għat-tifel / tifla tiegħi?
- Ukoll, għandu reputazzjoni tajba u ma jistax iweġġa '- għaliex ma tipprovaha!
Hekk kif it-tifel / tifla tiegħek jixjieħu, xi aspetti tal-futur tiegħu / tagħha jsiru aktar ċari. Tifel li ma jafx jitkellem b'età ta 'sitta jew sebgħa mhux probabbli li jiżviluppa lingwa mitkellma tipika.
Tifel li għandu diżabilitajiet severa ħafna fit-tagħlim isibuha diffiċli jew impossibbli li jibqgħu fil-klassi tipika. Iżda anki dawn ir-"realtajiet" jistgħu jinbidlu hekk kif it-tifel / tifla tiegħek jitgħallem u jikber. Il-kindergartener li jirnexxi f'kampu inklussiv jista 'jsib li huwa impossibbli li jamministra l-aspettattivi elementari ogħla, filwaqt li l-immaniġġjar ta' qabel l-iskola ma jistax jimmatura lejn student kapaċi.
Forsi anki aktar diffiċli biex wieħed ibassar hija jekk u sa liema grad it-tifel / tifla tiegħek se jimmaniġġja kwistjonijiet sensorji li huma parti mill-awtiżmu. Xi tfal żgħar huma exquisitely sensittivi għall-ħoss, id-dawl jew ir-riħa - iżda qed isiru dejjem inqas sensittivi maż-żmien. Xi nies iżommu eżattament l-istess livelli ta 'sensittività iżda jsibu l-għodda biex jimmaniġġjaw l-isfidi tagħhom. Imma xi nies qatt ma verament jitgħallmu jlaħħqu ma 'xi "attakki" sensorji sinifikanti, u dan jagħmilha impossibbli li jirrispondi tipikament għall-qniepen tal-iskejjel, qrun li jdawru, dwal fluworexxenti, jew sights u ħsejjes ordinarji oħra tal-ħajja moderna. Dan ifisser li persuna b'IQ għolja u kwistjonijiet sensorji serji tista 'ssibha iktar diffiċli biex tlaħħaq ma' l-iskola u x-xogħol minn individwu b'KI inferjuri u kapaċità akbar biex tamministra l-isfidi sensorji.
B'din l-informazzjoni tant utli biex tibni fuq, isir estremament diffiċli li "tiffaċċja r-realtà". Fil-fatt, billi taċċetta ċerti limitazzjonijiet kmieni fil-ħajja tat-tifel / tifla tiegħek, tista 'tillimita l-opportunitajiet tagħhom biex tegħleb dawk il-limitazzjonijiet.
Bl-istess mod, il-ġenitur li jassumi lit-tifel żagħżugħ tagħhom se jtellgħu, jaqbeż u jaqbeż l-isfidi ta 'l-awtistiku tal-passat jista' jkun għal sorpriża spjaċevoli.
Il-linja tal-qiegħ, il-ġenituri li jħabbtu wiċċhom mar-realtà tal-awtiżmu huma mwaħħla mal-pożizzjoni skomda imma reali ħafna ta 'wara li tieħu l-ħajja kif inhi.