Palsy ċerebrali (CP) huwa terminu li jkopri firxa ta 'diżabilitajiet fiżiċi li jinterferixxu mal-kapaċità li jiċċaqalqu. Huwa disturb newroloġiku kkawżat minn ħsara lill-moħħ waqt li omm hija tqila jew ftit wara li twieled it-tarbija. Is-sintomi ta 'CP ħafna drabi jinstabu waqt l-infanzja jew is-snin qabel l-iskola qabel ma t-tifel ikun imdaħħal fl-iskola.
Madwar 10,000 trabi mwielda fl-Istati Uniti kull sena jiġu djanjostikati b 'CP.
Hija l-iktar diżabilità bil-mutur komuni fost it-tfal. CP huwa kundizzjoni tul il-ħajja. Hemm varjetà ta 'sintomi li persuna b'CP tista' tesperjenza. Is-sintomi jiddependu fuq liema żoni tal-moħħ ġew imħassra. Xi ħadd li jkollu CP jista 'jkollu ftit mis-sintomi li ġejjin jew diversi. Jistgħu wkoll ivarjaw fis-severità, u jagħmlu l-esperjenza ta 'kull persuna b'CP li tkun differenti. Sintomi ta 'CP jinkludu:
- Toss ta 'muskolu riġidu jew floppy
- Kontroll akbar fuq naħa waħda tal-ġisem, li jwassal għal ġbid tas-sieq jew driegħ bil-mod
- Problemi biex tibla ', irdigħ, jew titkellem
- Drooling
- Il-ġlieda mal-bilanċ u l-koordinazzjoni
- Spasmi, rogħda, jew movimenti involontarji
Kif il-Parassiti Ċerebrali jistgħu jaffettwaw it-Tagħlim u l-Klassi
Ħafna mill-kwistjonijiet ta 'moviment fiżiku jistgħu jwasslu għal sfidi għal tfal b'CP fl-iskola. Id-diffikultà li tikkontrolla l-muskoli tista 'tagħmilha diffiċli li wieħed imur madwar klassi. It-tendenza għal spażmi u movimenti involontarji oħra tista 'tmur għall-agħar billi jkollok toqgħod għal perjodi ta' żmien twal.
Il-kwistjonijiet bid-diskors u bil-lingwa jistgħu jagħmluha diffiċli li jwieġbu l-mistoqsijiet u jaqraw biċ-ċar. Kwistjonijiet ta 'diskors u lingwa jistgħu jagħmluha diffiċli biex jagħmlu ħbieb u jissoċjalizzaw mal-klassi, li jistgħu ma jifhmux id-differenzi tat-tifel li qed jesperjenzaw il-KS.
L-Ewwel Passi Jekk Jemmnu It-Tfal tiegħek Jista 'Jagħmel Palsy Ċerebrali
Ikseb dijanjosi dettaljata. Ħafna tfal b'CP huma ddijanjostikati bħala trabi jew età qabel l-iskola.
Jekk it-tifel / tifla tiegħek ġie djanjostikat fit-tfulija bikrija, int trid tkun infurmat dwar eżattament liema sintomi ta 'CP it-tifel / tifla tiegħek jesperjenzaw.
Jekk tħossok imħasseb li t-tfal tal-età tal-iskola tiegħek għandhom kwistjonijiet ta 'moviment li jistgħu jkunu CP, kun żgur li tikseb evalwazzjoni li tispjega sew l-esperjenza tat-tifel / tifla tiegħek. Minħabba li CP jaffettwa nies differenti f'ħafna modi differenti, ikollok bzonn tkun taf eżattament liema hu t-tifel / tifla tiegħek tissielet sabiex tkun tista 'ssostni l-bżonnijiet tat-tifel / tifla tiegħek fl-iskola. L-istrateġiji u t-tagħmir li jsostnu tifel wieħed b'CP jistgħu ma jkunux utli għal tifel ieħor b'CP.
Timijiet mal-iskola tat-tifel / tifla tiegħek biex tikseb is-servizzi u l-akkomodazzjonijiet meħtieġa. L-istudenti bi CP normalment jilħqu l-kwalifiki jew għal pjan ta '504 jew pjanijiet speċifiċi għall-IEP li l-iskejjel pubbliċi għandhom isegwu biex jissodisfaw il-ħtiġijiet ta' studenti bi bżonnijiet speċjali. Liema pjan huwa tajjeb għat-tifel / tifla tiegħek se jiddependi fuq l-esperjenza speċifika tat-tifel / tifla tiegħek mal-KP, u kif jinteraġixxu fl-ambjent tal-iskola.
Fil-qosor, pjan 504 huwa maħluq biex jgħin lill-istudenti b'diżabilità identifikata biex ikunu jistgħu jaċċessaw u jipparteċipaw fl-iskola. L-IEP huwa pjan edukattiv speċifiku mfassal għal tfal bi bżonnijiet speċjali. Filwaqt li 504 pjanijiet jagħmlu l-iskola aċċessibbli għal studenti b'diżabilità, l-IEP ħafna drabi jmorru aktar biex jibdlu l-kurrikulu u l-aspettattivi tat-tagħlim biex jaqblu mal-kapaċitajiet u l-ħtiġijiet tat-tfal.
Id-dettalji u d-differenzi ta 'dawn il-pjanijiet jistgħu jkunu kkumplikati, iżda l-bidu tal-proċess ta' aċċess għas-servizzi għat-tarbija tiegħek huwa pjuttost sempliċi. Sempliċement imorru lejn l-iskola u jitolbu li t-tifel / tifla tiegħek jiġi evalwat għal Servizzi Speċjali Ed jew pjan 504. Agħmel it-talba bil-miktub jew permezz ta 'email sabiex ikollok rekord tat-talba li qed tagħmel.
Żomm il-komunikazzjoni bejn l-iskola, l-għalliema u l-fornituri tat-tfal jew żagħżagħ tiegħek . It-tfal b'CP ħafna drabi jaraw terapisti u fornituri differenti kemm ġewwa kif ukoll barra mill-iskola. per eżempju, it-tifel / tifla tiegħek jista 'jaħdem ma' terapista tal-kelma fl-iskola u jkollu wkoll terapija privata addizzjonali barra mill-ġurnata tal-iskola.
It-tfal b'CP ħafna drabi jkollhom differenzi uniċi oħra li jistgħu jeħtieġu trattament jew terapija, bħal espert jew speċjalista tal-vista.
Jista 'jkun utli li tara lil dawn in-nies kollha involuti fl-edukazzjoni tat-tifel / tifla tiegħek u l-appoġġ għat-trattament bħala tim b'firxa wiesgħa, miegħek bħala l-maniġer. Żomm f'komunikazzjoni mal-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek u ħalli fornituri differenti jkunu jafu bidliet fil-progress jew l-iżvilupp jistgħu jgħinu lil kulħadd jikkoordina flimkien għall-aħjar appoġġ għat-tarbija tiegħek.
Int taf il-kapaċitajiet u l-ħtiġijiet tat-tifel / tifla tiegħek aħjar minn ħaddieħor. Billi tiżviluppa relazzjonijiet tajbin u miftuħin ma 'l-edukaturi u l-fornituri kollha tat-tifel / tifla tiegħek, inti tkun fl-aħjar pożizzjoni possibbli biex tippromwovi l-bżonnijiet tagħhom.
Strateġiji u Akkomodazzjonijiet għall-Iskejjel għal Tfal b'Palsy Ċerebrali
Pjan ta 'art fil-klassi aċċessibbli : Kwistjonijiet ta' mobbiltà jistgħu jagħmluha diffiċli biex jimxu bejn desks jew jiċċaqalqu bejn postijiet tax-xogħol. Fortunatament, l-għalliema jistgħu jikkunsidraw il-ħtiġijiet tal-moviment tat-tifel / tifla tiegħek meta jkunu qed iffurmaw it-tqassim tal-klassi tagħhom. L-għalliema jista 'jkollhom bżonn jagħmlu arranġamenti biex jiksbu tabelli jew siġġijiet differenti għall-klassijiet tagħhom, sabiex jippruvaw iħallu għalliem kmieni dwar il-bżonnijiet tal-moviment tat-tifel / tifla tiegħek.
Takkomoda l-ħtiġijiet ta 'moviment u eżerċizzju ta' kuljum. L-għalliema tal-lum huma mħarrġa biex jilħqu l-ħtiġijiet ta 'studenti differenti. Il-ħajja tat-tfal matul il-ġurnata tal-iskola tinkludi aktar minn ħin akkademiku fil-klassi. Xi oqsma oħra li għandhom jikkunsidraw:
- L-għalliema tal-PE jistgħu jsibu modi biex jinkludu studenti b'CP f'logħob u attivitajiet kull meta jkun possibbli.
- Studenti anzjani b'CP jistgħu jeħtieġu iktar ħin biex jiksbu bejn klassijiet jew aktar jibbenefikaw milli jitilqu minn kmieni biex jevitaw hallways traffikużi diffiċli biex jinnavigaw mit-traffiku.
- Disinji u tagħmir ta 'bitħa ġodda spiss huma mfassla biex it-tfal bi problemi ta' mobilità varji jkollhom aċċess ikbar biex jimxu u jilagħbu fost sħabu. Dan jista 'jinkludi kisi speċjali ta' l-art taħt bandli u slides, jew varjetà ta 'tagħmir ta' tixbit (ħajt li jxerred, slielem ta 'tipi differenti, u turġien) minflok stil wieħed fuq struttura kbira.
- Iċċekkja mat-terapista okkupazzjonali jew fiżika tat-tifel / tifla tiegħek għal suġġerimenti personalizzati. Dawn il-fornituri spiss jibqgħu attwali bl-aktar tard f'tagħmir adattiv u kunċetti ta 'disinn tal-kamra.
Żomm ruħek f'moħħu ma 'sħabhom fl-iskejjel. Titgħallem kif tagħmel ħbieb u tikseb flimkien ma 'oħrajn hija ħila importanti fil-ħajja li t-tifel / tifla tiegħek se jeħtieġ fil-futur tagħhom. Il-formazzjoni tal-konnessjonijiet soċjali hija importanti wkoll għas-saħħa u l-benessri emozzjonali tat-tifel / tifla tiegħek.
- Tkellem ma 'l-iskola tat-tifel / tifla tiegħek dwar kif l-iskola tgħallem lill-istudenti kollha tagħhom biex ikunu xulxin ma' xulxin - anke studenti li jidhru differenti jew għandhom bżonnijiet differenti. L-għalliema jistgħu joħolqu ambjent ta 'klassi tolleranti u ta' appoġġ sabiex kull student jista 'jifforma ħbiberiji u jitgħallem jaħdem ma' oħrajn.
- Inkoraġġixxi lit-tfal tiegħek biex jipparteċipaw f'attivitajiet extra-kurrikulari li jinteressawhom. Attivitajiet extra-kurrikulari, bħal timijiet sportivi, scouting, u klabbs ta 'passatemp jistgħu jgħinu lit-tifel / tifla tiegħek jiltaqgħu ma' tfal oħra b'interessi simili, u jipprovdu ħin flimkien biex jorbtu dawk l-interessi.
Tħeġġeġ l-interessi personali tagħhom. Bħall-tfal kollha, it-tfal b'CP għandhom l-interessi uniċi u t-talenti speċjali tagħhom stess. Huma jikbru wkoll u jiżviluppaw maż-żmien, jiksbu kapaċitajiet fiżiċi ġodda u ħiliet. Filwaqt li t-tfal kollha jibbenefikaw milli jippruvaw sportivi ġodda, passatempi jew isegwu interessi oħra, tfal li jesperjenzaw sfidi uniċi jistgħu mhux dejjem jiksbu l-opportunità li jesploraw interessi personali.
Il-ġenituri jistgħu jkunu mħassba dwar grupp li jilħaq il-bżonnijiet tat-tfal tagħhom. Madankollu, ħafna klabbs tat-tfal u attivitajiet extra-kurrikulari jistinkaw biex ikunu aċċessibbli u inklussivi għat-tfal kollha.
Il-ġenituri jistgħu wkoll ikunu mħassba dwar it-tifel / tifla tagħhom li diġà għandhom biżżejjed biex jagħmlu peress li l-ġestjoni tal-iskola tista 'tkun ta' sfida. Still, attivitajiet esterni li huma bbażati fuq l-interessi tat-tifel / tifla tiegħek jistgħu jagħtuhom waqfa sbieħ mit-talbiet ta 'l-iskola. It-tifel / tifla tiegħek jista 'wkoll jikseb fiduċja billi jkompli jikber il-kapaċitajiet tagħhom.
> Sors s:
> Ċentri għall-Kontroll tal-Mard u l-Prevenzjoni, "11 Things to Know dwar il-Palsy Ċerebrali". 13 ta 'Marzu 2017.
> Iċ-Ċentri għall-Kontroll u l-Prevenzjoni tal-Mard "Palsy Ċerebrali (CP)." Ċentri għall-Kontroll u l-Prevenzjoni tal-Mard. 13 ta 'Marzu 2017.