L-awtiżmu huwa biss l-aħjar ambjent?
F'dinja ideali, in-nies bl-awtiżmu jkunu kompletament inklużi fil-komunità akbar. Huma għandhom akkomodazzjonijiet magħmula u jappoġġjaw provduti meta jkun meħtieġ, u jkunu aċċettati minn sħabhom tipiċi.
Ir-realtà, ovvjament, hija pjuttost differenti. Tfal bl-awtiżmu huma, bħala riżultat ta 'l-Att dwar l-Edukazzjoni ta' l-Individwi b'Diżabilità, spiss integrati ( mgħallma f'kallijiet tipiċi ), iżda huwa rari għall-adulti jew tfal b'awtiżmu biex ikunu tassew parti mill-komunità akbar.
Mhuwiex diffiċli li tifhem għaliex l-inklużjoni hija tant diffiċli. Tifel li ma jistax isegwi struzzjoni verbali mgħaġġla malajr jaqa 'lura fil-klassi, fuq tim, jew anke fl-iskola tal-Ħadd. An adult li ma jistax jaħdem b'mod effettiv taħt id-dwal fluworexxenti mhuwiex probabbli li jsib u jżomm xogħol fuq livell ta 'dħul. U kull individwu li jaġixxi b'mod fard ( flicking is-swaba tiegħu, tbandil, jagħmel ħsejjes fard ) joħloq ansjetà fin-nies madwaru (anki jekk dawn l-allarmi mhumiex iġġustifikati).
Sadanittant, ħafna nies bl-awtiżmu jistgħu u jitgħallmu jaħdmu b'mod effettiv taħt iċ-ċirkostanzi tajbin u b'appoġġ xieraq. Din ir-realtà tqajjem il-mistoqsija: huwa l-aħjar għan-nies li għandhom l-awtiżmu biex jitgħallmu, jilagħbu u jaħdmu f'ambjenti ta 'awtiżmu biss?
Għaliex l-Ispeċifikazzjonijiet Inklużivi huma Sfida
In-nies bl-awtiżmu għandhom sett uniku ta 'sfidi, li l-biċċa l-kbira tagħhom huma relatati mal-komunikazzjoni soċjali u r-reazzjonijiet sensorji għad-dawl, ħsejjes u mess.
Ħafna nies bl-awtiżmu għandhom ukoll xi livell ta 'diffikultà bl-użu u l-fehim tal-lingwa mitkellma. Finalment, il-maġġoranza tan-nies bl-awtiżmu għandhom diffikultajiet fiżiċi b'ħiliet bil-mutur fini u kbar u l-ippjanar bil-mutur.
Dawn l-isfidi jistgħu jkunu ħfief jew severi, iżda x'inhuma l-livell tagħhom jistgħu jagħmluha estremament diffiċli biex taħdem tajjeb f'firxa ta 'ċirkostanzi ordinarji.
Xi ftit eżempji:
- Hekk li qiegħed f'xi kamra b'ħoss ta 'dawl fluworexxenti żanżat jista' jkun estremament koroh.
- Permanenti fi spazju iffullar li jmiss lil nies oħra jista 'jkun ta' ansjetà.
- L-interpretazzjoni eżatta tal-istruzzjonijiet verbali mgħaġġla u t-trasformazzjoni tagħhom f'azzjoni tista 'tkun kważi impossibbli.
- Previżjoni preċiża tal-movimenti ppjanati ta 'persuna oħra u li tkun fil-post it-tajjeb fiż-żmien it-tajjeb biex, per eżempju, taqbad jew tbattal ballun, jista' jkun impossibbli.
Dawn l-isfidi jfissru li attivitajiet ordinarji, bħal li jattendu assemblaġġ tal-iskola, li jieħdu sehem fi sports ta 'tim, jew li jsegwu direzzjonijiet minn kowċ, superviżur jew għalliem, huma estremament diffiċli għal ħafna nies bl-awtiżmu.
Bl-għajnuna u l-appoġġ, bosta nies awtistiċi jistgħu jikkumpensaw għall-isfidi tagħhom jew isibu akkomodazzjonijiet li jippermettulhom li jkollhom mill-inqas suċċess moderat f'ambjenti tipiċi. Imma r-realtà hi li tieħu ħafna ħin, enerġija u xogħol iebes għal ħafna nies bl-awtiżmu biex jiffunzjonaw tajjeb fil-biċċa l-kbira tas-settings fi ħdan il-komunità ġenerali.
Għal ħafna nies, is-soluzzjoni għall-isfidi awtistiċi tinsab fit-tfittxija ta 'settings fejn l-awtiżmu huwa aċċettat u attivitajiet alternattivi, approċċi ta' tagħlim u interazzjonijiet soċjali huma disponibbli.
Xi wħud minn dawn is-settings anki joffru adattamenti fiżiċi favur l-awtiżmu bħal dwal inkandexxenti u ħoss imnaqqas. Filwaqt li hemm ħafna x'jingħad għal settings tal-awtiżmu biss, madankollu, għażliet bħal dawn għandhom il-vantaġġi u l-iżvantaġġi tagħhom.
Prosperità għal Awtoriżmu Settings biss
Hemm vantaġġi tremendi għall-issettjar tal-awtiżmu biss, b'mod partikolari (imma mhux esklussivament) għal nies bi sfidi aktar severi. Hawn huma biss ftit:
- B'adattamenti xierqa f'posthom, it-tfal b'awtiżmu jistgħu jiffokaw aktar fuq it-tagħlim u inqas fuq kif jippruvaw iqarrbu l-imġiba soċjali ta 'sħabhom newrotiċi .
- Mingħajr distrazzjonijiet sensorji, it-tfal u l-adulti bl-awtiżmu jistgħu itaffu ftit mill-ansjetà tagħhom u verament jirrilassaw.
- F'sitwazzjoni ta 'adattament, huwa possibbli li jinħolqu u jiġu implimentati għodod għall-awtiżmu għall-komunikazzjoni, l-edukazzjoni u t-taħriġ f'kull sitwazzjoni.
- Is-settings tal-autism biss jistgħu jonfqu l-flus tagħhom fuq il-bżonnijiet tal-istudenti u l-klijenti awtistiċi, li jfisser teknoloġija aħjar, għamara aktar xierqa, eċċ.
- F'ambjenti ta 'awtiżmu biss, l-individwi jistgħu jiffukaw fuq attivitajiet li huma aktar konformi mal-interessi u l-abbiltajiet tagħhom. Għalhekk, pereżempju, jistgħu jipparteċipaw f'attivitajiet ta 'sport indipendenti milli f'tim sportivi; klabbs lego aktar milli soċjetajiet soċjali; u oħrajn bħal dawn.
- Filwaqt li n-nies bl-awtiżmu mhux dejjem jikkonnettjaw ma 'xulxin fuq livell personali, mhux normali għalihom li jsibu li huma jaqsmu interessi komuni u jistgħu jqattgħu ħin soċjali flimkien mingħajr stress jew diffikultà.
- Għall-ġenituri, li jafu li t-tifel / tifla tagħhom qiegħed f'ambjent speċifiku għall-awtiżmu jistgħu itaffu l-ansjetà kkawżata minn tħassib dwar il-livell ta 'prestazzjoni tat-tifel / tifla tagħhom fi skola tipika jew f'sitwazzjoni ta' xogħol.
Konts għal settings ta 'l-Awtiżmu biss
B'daqstant "naħat", għaliex kieku xi ħadd bl-awtiżmu jkun f'qagħda aħjar f'ambjent tipiku? Hemm ħafna raġunijiet; hawn huma biss ftit:
- F'ambjent tipiku, kemm it-tfal kif ukoll l-adulti jistgħu jitgħallmu l-ħiliet li se jużaw għal ħajjithom kollha, filwaqt li f'ambjent speċjalizzat huma qatt ma jistgħu jitgħallmu jsolvu l-problemi jew jiddefendu l-bżonnijiet tagħhom stess.
- F'ambjent ta 'skola ġeneralizzata, tfal b'awtiżmu għandhom opportunitajiet usa' biex jesploraw ideat u suġġetti ġodda u jibnu l-ħiliet tagħhom. Fi skola speċjalizzata, hemm inqas opportunitajiet, u kollha huma mibnija madwar l-interessi u l-ħtiġijiet antiċipati tal-istudent awtistiku "tas-soltu" (logħob tal-kompjuter, per eżempju).
- Fil-komunità usa ', in-nies bl-awtiżmu jistgħu jieħdu rwol attiv f'attivitajiet tad-dinja reali li jvarjaw mill-mużika u l-isports għall-akkademiċi u x-xogħol. F'ambjent ta 'awtiżmu biss, kollox huwa stabbilit artifiċjalment għal riżultati aħjar: m'hemmx kompetizzjoni, u l-bar ġeneralment jitbaxxa.
- Pjuttost milli tevita sitwazzjonijiet sensorji ta 'sfida, in-nies b'awtiżmu jistgħu jadattaw ruħhom jew joqogħdu għal kwistjonijiet bħal kmamar storbjużi jew dwal luminużi. F'kuntest tipiku, in-nies li għandhom awtiżmu jistgħu jitgħallmu jużaw għodda (bħal headphones li jikkanċellaw il-ħsejjes u nuċċalijiet ta 'filtrazzjoni) li jagħmluha aktar faċli biex taħdem fil-komunità ġenerali.
- Filwaqt li l-issettjar tal-awtiżmu sikwit ibaxxu l-ispazju għall-kisba, l-involviment fl-esperjenzi tal-komunità jista 'jippermetti lin-nies li jkollhom awtiżmu biex jikkontestaw lilhom infushom u jaqbżu l-aspettattivi
- Għall-familji, li jkollhom wild awtistiku f'ambjent tipiku jfisser li membri oħra tal-komunità jistgħu jsiru jafu, jifhmu u japprezzaw lit-tfal tagħhom.
Huwa eħfef għan-Nies Bil-Funzjonament Għoli tal-Awtiżmu?
Xi nies li għandhom awtiżmu li jaħdem tajjeb u dak li qabel kien jissejjaħ is-sindromu ta 'Asperger huma individwi intelliġenti ħafna u kapaċi. Kultant huma kapaċi jaħdmu tajjeb f'sitwazzjonijiet inklussivi. Madanakollu, jinqalgħu xi problemi meta s-sitwazzjoni tinbidel jew l-aspettattivi jiżdiedu.
Pereżempju, wild żgħir ħafna b'awtiżmu li jaħdem tajjeb jista 'jagħmel tajjeb f'istitut qabel l-iskola jew kindergarten fejn l-għodod u l-moviment tat-tagħlim viżwali huma mħeġġa. Dan hu veru speċjalment f'ambjenti privati fejn id-dwal u l-ħoss jistgħu jiġu aġġustati u l-għalliem huwa tolleranti (u għandu l-ħin biex jindirizza) stili ta 'komunikazzjoni u tagħlim differenti. Permezz ta 'l-ewwel grad, madankollu, dak l-istess tifel huwa fi klassi tipika b'25 tifel u għalliem wieħed, mistennija li jsegwu d-direzzjoni mitkellma, u pprovduta b'xi ftit sinjali viżwali. Il-prestazzjoni tiegħu tonqos, il-bidliet fl-imġieba tiegħu, u anke bir-rimedju jista 'jkun diffiċli għalih li jiffunzjona f'ambjent fejn il-lingwa mitkellma u l-punti soċjali huma ċavetta għas-suċċess.
Waħda mir-realtajiet aktar diffiċli ta 'l-awtiżmu li jaħdem tajjeb hija wkoll ir-realtà li d-diżabbiltajiet "inviżibbli" huma diffiċli biex jakkomodaw. Kif takkomoda għall-fatt li student kapaċi jista 'f'daqqa jkollu "kollass" minħabba frustrazzjoni, eċċess fis-sensorju jew ansjetà? Huwa possibbli li tpoġġi l-appoġġ fis-seħħ, iżda l-imġibiet awtistiċi jistgħu jagħmlu l-aċċettazzjoni aktar iebsa u l-bullying.
L-Aħjar taż-Żewġ Dinjiet
Fortunatament, huwa aktar minn possibbli għal persuni b'awtiżmu li jgħaqqdu l-awtiżmu biss u l-esperjenzi tal-komunità ġenerali. Sitwazzjoni ideali tgħaqqad opportunitajiet biex tirrilassa f'ambjent ta 'awtiżmu biss bl-opportunitajiet aktar rigorużi u eżiġenti fil-komunità ġenerali. L-irkupru b'appoġġ sħiħ jista 'jkun mod tajjeb ħafna biex jiġi stabbilit l-istadju biex jinstab post wieħed fid-dinja kollha.
> Sorsi:
> Gray, KM et al. Riżultati tal-adulti fl-awtiżmu: inklużjoni tal-komunità u ħiliet tal-għixien. J Disord ta 'l-Awtiżmu. Diċembru 2014; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Lord, Catherine Ed. Tfal Edukattivi bl-Awtiżmu . Kunsill Nazzjonali tar-Riċerka, Akkademja Nazzjonali għall-istampa. 2013.
> Radju Pubbliku Nazzjonali. Il-gidjien awtistiċi jmorru aħjar fl-iskejjel integrati jew speċjalizzati? Ġunju 2014. Web.